Para conocer mejor la historia del Jardim do Cajueiro, Josiane nos invitó a entrevistar a Doña Fabiana Díaz, una de las fundadoras de la escuela. No esperábamos, en ese momento, que aquella entrevista se convertiría en una de esas conversaciones que dan sentido a todo un viaje.
Hablando con Doña Fabiana
El Jardim do Cajueiro, situada en la localidad de Barra Grande, en el extremo norte de la península de Maraú, perteneciente al estado de Bahía (Brasil), será, seguramente, la última escuela que visitaremos en este periplo de tres meses por diversas escuelas Waldorf de América.
El lugar es netamente rural, aunque empieza a notarse el incipiente impulso del turismo. Está apartado de todo y precariamente comunicado. Nosotros llegamos aquí después de conducir dos horas y media desde el pequeño aeropuerto de Ilhéus, al sur de la península, transitando durante la última hora y media por una pista de tierra de cerca de 40 km, llena de hoyos y de bancos de arena en los que nuestro vehículo derrapaba, para llegar hasta aquí con una rueda pinchada. (más…)
Tras su excepcional temporada de teatro, celebrada durante seis jornadas consecutivas en las que toda la comunidad disfruta del talento artístico de niños y niñas y de la plasmación escénica los variados conocimientos que han atesorado a lo largo del curso, ya sea en torno a fábulas, a la mitología nórdica o las narraciones fundacionales de la cultura grecorromana, según los grados, la Escuela Caracol finaliza el curso del 2019 con las ceremonias de clausura de Infantil y Primaria, antes de celebrar la fiesta del farol.
Representación de teatro de 6º curso
La ceremonia de clausura de Infantil nos sorprendió por lo formal y cuidado de su puesta en escena. Los niños y niñas que finalizaban el ciclo protagonizaron el evento, sentados en pequeños y engalanados tronos, vistiendo sus mejores galas para tan señalada ocasión. El acto estuvo repleto de discursos sentidos de agradecimiento a las familias y al equipo docente. Hubo numerosos regalos y obsequios. Las familias participaron con la preparación de una sencilla pero trabajada obra teatral inspirada en una divertida fábula. Poemas, cuentos y gestos llenos de simbolismo acompañaron el adiós de estos niños y niñas del Kindergarden y su bienvenida a la Primaria, prevista para el próximo curso. (más…)
Nuestra estancia en la Escuela Caracol no fue una mera visita: fue una experiencia de voluntariado. Mientras nuestros hijos asistían a clase en sus respectivos niveles (que aquí son, curiosamente, por su edad, dos grados por debajo de los que cursan en España), nosotros estuvimos a disposición del Claustro de la escuela desde el primer día que llegamos.
Cuando establecimos contacto con la escuela, nos llamó la atención lo bien organizado que tienen el programa de voluntariado.
Niños jugando en el jardín
Nos remitieron un exhaustivo cuestionario para describir nuestro perfil profesional y las destrezas que tenemos, para poder valorar qué contribución podíamos hacer durante el mes que íbamos a pasar en la escuela. Inmediatamente nos informaron de que solicitarían al gobierno español nuestra certificación negativa del Registro Nacional de Agresores Sexuales, un requisito preceptivo, tanto en Guatemala como en España, para todo el personal que desarrolla actividades en centros educativos, ya sean contratados o voluntarios. (más…)
Nuestra llegada a San Marcos la Laguna (Guatemala) fue un poco accidentada. Pero la visión deslumbrante, al día siguiente, del Lago Atitlán y de los volcanes que lo envuelven sanó nuestro maltrecho espíritu viajero. Una vez más, comprobamos en nosotros mismos la verdad fundamental de uno de los principios que anima la pedagogía Waldorf: que la belleza natural sana y da alivio al alma humana. Así fue nuestro viaje hasta la Escuela Caracol.
El lago Atitlan y el volcán San Pedro desde el muelle de San Marcos la Laguna
Llegamos a la Escuela Caracol el 25 de octubre, justo para su querida Fiesta del Jocote y los Barriletes. Nuestro primer contacto con esta comunidad educativa fue, pues, en un contexto festivo, con un marcado acento local, ya que esta fiesta no figura en el calendario de fiestas de la pedagogía Waldorf, sino que se asocia a dos elementos que identifican a esta región: el fruto del jocote, que se recolecta en esta época, y los barriletes, las cometas de fabricación casera que confeccionan los niños y que hacen volar entre los árboles, sobre las empinadas laderas volcánicas que flanquean el lago. (más…)
En nuestra segunda jornada en la Green Meadow Waldorf School de Nueva York, teníamos previsto iniciar la mañana con la lección de Historia en 7º Grado. Pero, una vez en la escuela, nos encontramos con que 6º, 7º y 8º grados tienen un ensayo en el patio para la fiesta de San Miguel, prevista para ese mismo viernes. Rápidamente, los tres grupos se distribuyen en la explanada que da acceso al recinto de la escuela. Moverse de una actividad a otra, viajar, es habitual en estas escuelas.
Los de 8º Grado, dirigidos por su tutora y la maestra de Música, se distribuyen por la escalera de acceso, sentados, con los instrumentos de percusión: tambores, timbales, triángulos, xilófonos, triángulos… incluso con un gran gong. Mientras, dirigidos por su tutora y por el maestro de Movimiento, los de 7º Grado se ubican en semicírculo, en la explanada, cada uno con un tubo de bronce en la mano de un metro de longitud, preparados para interpretar una coreografía. Y, a un lado, siguiendo las instrucciones de su tutora, los de 6º Grado se esconden en el interior del cuerpo de un gran dragón hecho de cartón y tela. (más…)
Viajeros de confianza que nos ayudan a viajar
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